Education nationale: bonnet d'âne pour l'école Française?

[Exnihiloest]

la "non-pensance" vient plus d'une "bienpensance" qui émane de notre hiérarchie.

Les professeurs ne sont pas monolithiques dans leurs opinions et façon d'enseigner.

Certes. Le problème vient de ceux qui se croient bons et ne le sont pas, et de ceux qui s'en foutent. Pas la majorité, mais des intouchables.

[Remundo]

Tu dois comme ici répondre à côté en fonction de tes préjugés, jamais en fonction de ce qu'ils te disent.

superbe description de tes propres errements.

Et n'oublie pas ton p'tit rot antistremedrouate avant de te coucher.

[GuyGadeboisLeRetour]

la "non-pensance" vient plus d'une "bienpensance" qui émane de notre hiérarchie.

Les professeurs ne sont pas monolithiques dans leurs opinions et façon d'enseigner.

Certes. Le problème vient de ceux qui se croient bons et ne le sont pas, et de ceux qui s'en foutent. Pas la majorité, mais des intouchables.

Le problème vient aussi des élèves qui n'ont plus rien à faire de rien. Tu m'objecteras peut-être que c'est parce que les profs ne sont pas bons, je te dirai "peut-être, pas tous, loin s'en faut", mais j'ajouterai que les programmes sont de plus en plus débiles et que c'est pas étonnant que tous, élèves comme profs, démissionnent. En tous cas, ceux qui le font, des deux côtés, hypothèquent sérieusement l'avenir de ceux, des deux côtés, qui croient encore aux vertus de l'enseignement et qui se respectent mutuellement.
J'ajouterai que tous ces ronds de cuir du Rectorat ne font rien pour arranger les choses, bien au contraire.

[janic]

Le problème vient aussi des élèves qui n'ont plus rien à faire de rien.

ca ne vient pas des élèves mais d'un système qui veut faire entrer des chevilles carrées dans des trous ronds en forçant dessus.
En forçant des enfants à rentrer dans un moule d'uniformisation des esprits et des corps, on obtient le résultat inverse du but souhaiter. Mais on obtient ainsi les fameux bons élèves , bien conformés au système, et qui en deviendront les prolongateurs, d'autres enseignants et dirigeants destinés à forcer d'autres enfants dans ce système sans fin.

[Remundo]

je vais publier cela ici : il s'agit du nombre d'ingénieurs cumulés "produits" par chaque pays depuis 1990



bien qu'il y ait un lien avec la puissance actuelle du monde russo-asiatique.

prenez le temps de regarder, ça laisse pensif.

[Macro]

Ouarf... Des ingénieurs oui... Mais combien d'ingenieux ?

[Remundo]

c'est un autre débat. Mais les ingénieurs sont généralement débrouillards aussi.

[sicetaitsimple]

je vais publier cela ici : il s'agit du nombre d'ingénieurs cumulés "produits" par chaque pays depuis 1990...
prenez le temps de regarder, ça laisse pensif.

Je suis très dubitatif sur cette animation....
S'il s'agit de chiffres "cumulés" comme tu le dis, il y a bien plus de 50.000 ingénieurs en France. C'est plutôt environ autour de 50.000 diplomés par an.
Et s'il s'agit de chiffres de "production" annuels de nouveaux ingénieurs, là il faut féliciter la Russie qui en produirait environ 450.000 alors que le nombre annuel de ses naissances est largement inférieur à 2.000.000.
Bref, à mon avis n'importe quoi....

[Remundo]

450 000 entre 1990 et 2022 pour la Russie

selon la source que "tu ne comprends pas", pour reprendre tes éléments de langage.

[sicetaitsimple]

450 000 entre 1990 et 2022 pour la Russie

selon la source que "tu ne comprends pas", pour reprendre tes éléments de langage.

Non, je ne comprends pas, désolé...C'est du cumulé ou du annuel? Si c'est du cumulé, c'est faux pour la France, si c'est du annuel c'est faux pour la Russie.
Mais tu peux aussi essayer d'expliquer clairement, vu que tu as tout compris et que "ça te laisse pensif".