On a donc 2 - 4 + 1 = -1
De façon plus générale, le niveau de maths est alarmant : en lycée où j'enseigne, les secondes/premières ne maîtrisent pas les produits en croix, confondent une fois sur deux abscisses et ordonnées, et ne sont pas capables de calculer mentalement des petites opérations courantes (du genre 23 + 43). Les calculs algébriques mettent en échec 9 élèves sur 10.
Les élèves ne connaissent pas non plus la valeur décimale des fractions usuelles comme 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 ; pire, certains d'entre eux pensent qu'elles sont supérieures à 1 !
On parle d'analphabétisme, mais il se développe en France l'anumérisme.
Les lacunes sévissent jusqu'en Terminales S : une épreuve avec calculatrice interdite a défrayé la chronique (avec un de mes collègues) parce qu'il fallait diviser 4,2 par 3 à un moment dans un exercice : tollé de nombreux élèves décrétant l'épreuve comme "impossible" sans calculatrice.
Bref...
